{"id":2054,"date":"2025-02-15T02:51:37","date_gmt":"2025-02-15T02:51:37","guid":{"rendered":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/2025\/02\/15\/cum-vad-elevii-reformarea-sistemului-de-educatie-vrem-manuale-atractive-profesori-implicati-si-libertatea-de-a-ne-alege-viitorul\/"},"modified":"2025-02-15T02:51:37","modified_gmt":"2025-02-15T02:51:37","slug":"cum-vad-elevii-reformarea-sistemului-de-educatie-vrem-manuale-atractive-profesori-implicati-si-libertatea-de-a-ne-alege-viitorul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/2025\/02\/15\/cum-vad-elevii-reformarea-sistemului-de-educatie-vrem-manuale-atractive-profesori-implicati-si-libertatea-de-a-ne-alege-viitorul\/","title":{"rendered":"Cum v\u0103d elevii reformarea sistemului de Educa\u021bie: \u201eVrem manuale atractive, profesori implica\u021bi \u0219i libertatea de a ne alege viitorul\u201d"},"content":{"rendered":"
\n

Dezbaterea na\u021bional\u0103 pe marginea reformei \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul<\/a> liceal, care a avut loc la Bucure\u0219ti, a prins ecouri ad\u00e2nci \u00een r\u00e2ndul societ\u0103\u021bii civile, a opiniei publice, dar \u0219i \u00een r\u00e2ndul oamenilor din sistem. De\u0219i, din p\u0103cate, pe ei nu i-a \u00eentrebat nimeni mai nimic, elevii au avut \u0219i ei un cuv\u00e2nt de spus, pe care l-au rostit r\u0103spicat \u0219i f\u0103r\u0103 team\u0103.<\/p>\n

\"elevi<\/picture>\n

Vocea elevilor se face din ce \u00een ce mai auzit\u0103. Arhiv\u0103<\/p>\n<\/div>\n

Elevii, beneficiarii direc\u021bi ai revolu\u021biei care promite s\u0103 schimbe din temelii Educa\u021bia din Rom\u00e2nia, au ie\u0219it la ramp\u0103 pun\u00e2nd pe mas\u0103 adev\u0103ratele probleme din sistem. Copiii au reclamat faptul c\u0103 nu num\u0103rul de ore – mai mic sau mai mare – conteaz\u0103 cu adev\u0103rat, ci cum se face, \u00een realitate, \u0219coala la noi \u00een \u021bar\u0103. Elevii au fost singurii care au pus, cu adev\u0103rat \u0219i cu un curaj dezarmant, degetul pe ran\u0103.\u00a0<\/p>\n

Elevii cer manuale atractive, dar \u0219i o predare modern\u0103 a materiei<\/h2>\n

Elevii contest\u0103 reducerea unor discipline la statutul de materii op\u021bionale care, \u00een realitate, sunt cam obligatorii. \u201eProblema principal\u0103 a materiilor op\u021bionale este c\u0103, de fapt, nu sunt cu adev\u0103rat op\u021bionale. De cele mai multe ori, aceste cursuri sunt plasate \u00een mijlocul orarului, aceste ore devenind o obliga\u021bie mascat\u0103, for\u021b\u00e2ndu-i pe elevi s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 la scoal\u0103 indiferent de interesul lor fa\u021b\u0103 de materia respectiv\u0103. Un exemplu clar este ora de Religie. De\u0219i, \u00een teorie, elevii pot opta s\u0103 nu participe la aceast\u0103 disciplin\u0103, organizarea orarului \u00eei oblig\u0103 adesea s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 \u00een clas\u0103, ceea ce creeaz\u0103 o presiune inutil\u0103 asupra lor\u201d,<\/i> a transmis Uniunea Elevilor Reprezentan\u021bi.\u00a0<\/p>\n

Copiii se refer\u0103, de fapt, la materia Religie<\/a> ca fiind o disciplin\u0103 facultativ\u0103, nu op\u021bional\u0103. C\u0103ci \u00eentre facultativ \u0219i op\u021bional este o mare diferen\u021b\u0103: \u00een ceea ce prive\u0219te materia facultativ\u0103, elevii o pot alege sau nu, a\u0219a cum pot renun\u021ba la ea oric\u00e2nd pe parcursul anului \u0219colar. Pe de alt\u0103 parte, materiile op\u021bionale au un cu totul alt statut. Ele sunt mai multe, iar elevii trebuie s\u0103 opteze obligatoriu pentru una sau chiar mai multe dintre ele.\u00a0<\/p>\n

\u201eMulte discipline sunt \u00eenc\u0103rcate excesiv, materia este \u00eenvechit\u0103 \u0219i nu \u021bine cont de nevoile \u0219i interesele actuale ale elevilor. Manualele, care nu au fost actualizate de ani de zile, contribuie la dezinteresul elevilor fa\u021b\u0103 de materiile cele mai importante. Dac\u0103 materia va continua s\u0103 fie predat\u0103 rigid, f\u0103r\u0103 resurse moderne \u0219i f\u0103r\u0103 leg\u0103tur\u0103 cu realitatea actual\u0103, iar elevii vor fi \u00een continuare for\u021ba\u021bi s\u0103 \u00eenve\u021be mecanic, ace\u0219tia o vor considera \u00een continuare lipsit\u0103 de sens \u0219i irelevant\u0103 pentru viitorul lor\u201d,<\/i> a declarat \u0218tefania Popa, pre\u0219edinta Elevilor Reprezentan\u021bi. Acesta este motivul pentru care nu trebuie modificat doar num\u0103rul de ore, ci \u0219i con\u021binutul acestora. Reforma, mai spun copiii, trebuie s\u0103 asigure un echilibru \u00eentre num\u0103rul de ore, relevan\u021ba materiei \u0219i metodele de predare, astfel \u00eenc\u00e2t educa\u021bia s\u0103 devin\u0103 cu adev\u0103rat eficient\u0103 \u0219i accesibil\u0103 pentru to\u021bi elevii.<\/p>\n

Copiii acuz\u0103: \u201eCalitatea de dasc\u0103l se pierde pe zi ce trece\u201d<\/h2>\n

Constantin Radu Dimitrie, elev \u00een clasa a XI-a la Colegiul Na\u021bional \u201eSpiru Haret\u201d din Bucure\u0219ti, a \u021binut, la prima dezbatere pe marginea planurilor-cadru, un discurs despre calitatea oamenilor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, complet\u00e2nd, practic, ideea Uniunii Elevilor Reprezentan\u021bi: e nevoie de con\u021binuturi atractive, dar, dac\u0103 nu sunt oameni care s\u0103 livreze aceste con\u021binuturi, tot degeaba! Mesajul t\u00e2n\u0103rului a fost unul extrem de dur, un du\u0219 \u00eenghe\u021bat care ar trebui s\u0103 deschid\u0103 ochii celor ce vor s\u0103 vad\u0103 \u0219i urechile celor care chiar \u00ee\u0219i doresc s\u0103 aud\u0103 \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103. Ar trebui, de fapt, s\u0103 deschid\u0103 min\u021bile tuturor. \u201eO mare problem\u0103 nu este neap\u0103rat programa, c\u00e2t oamenii care vin s\u0103 ne-o arate, pentru c\u0103 sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt nu atrage mereu cei mai dedica\u021bi oameni. Ne trebuie oameni pasiona\u021bi, oameni care \u0219i-au dorit s\u0103 \u00eenve\u021be aceast\u0103 meserie, s\u0103 o transmit\u0103 mai departe, pentru c\u0103 ace\u0219ti oameni pasiona\u021bi o s\u0103 atrag\u0103 aten\u021bia, o s\u0103 transmit\u0103 elevilor \u0219i o s\u0103 c\u00e2\u0219tige aten\u021bia.<\/i> Putem s\u0103 schimb\u0103m num\u0103rul de ore \u00een fel \u0219i chip, dar este vorba de oamenii care vin \u00een fa\u021ba elevilor s\u0103 le transmit\u0103 ceva, e vorba despre calitatea de dasc\u0103l care se pierde pe zi ce trece\u201d<\/i>, a spus elevul \u00een cadrul dezbaterii organizate pe marginea planurilor cadru.\u00a0<\/p>\n

Daniel David: \u201eProfesorii de liceu ar trebui s\u0103 aib\u0103 studii de master\u201d<\/h2>\n

Ca \u00eentr-un adev\u0103rat joc de ping pong, reac\u021bia din partea ministrului David nu a \u00eent\u00e2rziat s\u0103 apar\u0103. Acesta a anun\u021bat c\u0103 la nivelul Ministerului s-a \u00eenfiin\u021bat deja o Comisie care s\u0103 stabileasc\u0103 \u00een ce condi\u021bii se poate face masteratul didactic. Concret, ministerul propune ca profesorii care doresc s\u0103 urmeze un materat s-o poat\u0103 face av\u00e2nd la dispozi\u021bie locuri bugetate, pentru care nu vor mai trebui s\u0103 pl\u0103teasc\u0103. \u201eEu a\u0219 vrea un masterat didactic, adic\u0103 pe linia profesionaliz\u0103rii celor care vor ajunge s\u0103 lucreze \u00een preuniversitar, dar profesionalizarea pe didactic s\u0103 nu le anuleze posibilitatea de a studia mai mult \u00een domeniul de specialitate. M\u0103car \u00een zona liceului s\u0103 ajung\u0103 profesori care au \u0219i studii de master, nu doar studii de licen\u021b\u0103 \u00een domeniul de specialitate.<\/i> Vor fi locuri bugetate \u0219i, foarte important, dac\u0103 ai f\u0103cut un masterat bugetat, cel\u0103lalt masterat, dac\u0103 vrei s\u0103 mai faci unul, ar trebui s\u0103 \u00eel faci cu tax\u0103. \u00cen cazul combina\u021biei \u00eentre masteratul didactic \u0219i masteratul de specialitate, legea te las\u0103 s\u0103 le faci pe am\u00e2ndou\u0103 gratuit\u201d,<\/i> a precizat ministrul Educa\u021biei.<\/a><\/p>\n

Ministrul Educa\u021biei, la aceea\u0219i mas\u0103 cu elevii<\/h2>\n

Dup\u0103 dezbaterea na\u021bional\u0103 de la Bucure\u0219ti, ministrul Educa\u021biei, Daniel David, a f\u0103cut ceea ce nici un alt ministru n-a considerat c\u0103 este nevoie: i-a chemat pe copii la discu\u021bii, le-a oferit ocazia de a vorbi liber \u0219i deschis, ocazia de a veni \u0219i ei cu propuneri, de a pune um\u0103rul la ceea ce \u00eenseamn\u0103 reform\u0103 \u00een educa\u021bie. Daniel David i-a chemat \u00een jurul mesei pe reprezentan\u021bii Consiliului Na\u021bional al Elevilor \u00eempreun\u0103 cu care a discutat pe marginea planurilor cadru. <\/p>\n

Concluziile? Se dore\u0219te din partea ambelor tabere descentralizarea sistemului \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t \u0219coala \u0219i elevii s\u0103 aib\u0103 un cuv\u00e2nt mai important de spus \u00een curriculum. Se dore\u0219te, de asemenea, \u0219i se va implementa sus\u021binerea disciplinelor cu trimitere direct\u0103 c\u0103tre cultura na\u021bional\u0103, \u00een condi\u021biile reg\u00e2ndirii modelelor \u0219i programelor, \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t acestea s\u0103 fie asimilate adecvat de to\u021bi elevii indiferent de filier\u0103. S-a stabilit \u0219i necesitatea reducerii \u00eenc\u0103rc\u0103rii curriculare pentru a permite o educa\u021bie mai eficient\u0103 \u0219i personalizat\u0103, dar \u0219i includerea unor materii relevante pentru via\u021b\u0103. Este vorba despre Educa\u021bie pentru s\u0103n\u0103tate, Educa\u021bie pentru media, Educa\u021bia civic\u0103 \u0219i G\u00e2ndire critic\u0103. Aceste discipline nu vor fi doar unit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een disciplinele trunchiului comun, ci vor exista \u0219i ca materii oferite prin curriculum la decizia elevului din oferta \u0219colii.<\/a><\/p>\n

\"fabiola<\/picture>\n

Fabiola Hossu, expert \u00een Educa\u021bie. Arhiv\u0103 personal\u0103<\/p>\n<\/div>\n

Expert \u00een educa\u021bie: \u201eCopiii sunt capabili s\u0103 decid\u0103 singuri. Doar s\u0103 led\u0103m ocazia\u201d<\/h2>\n

Copiii \u00ee\u0219i cer drepturile \u0219i o fac din ce \u00een ce mai vocal, iar acest lucru este salutat de exper\u021bii \u00een educa\u021bie.\u00a0Fabiola Hossu, vicepre\u0219edinta Coali\u021biei pentru Educa\u021bie, a declarat c\u0103 tinerii din Rom\u00e2nia sunt preg\u0103ti\u021bi s\u0103 aleag\u0103, chiar dac\u0103 mul\u021bi dintre noi \u00eenc\u0103 nu le d\u0103m aceast\u0103 \u0219ans\u0103 pe motiv de ne\u00eencredere. <\/p>\n

\u201e\u00cen multe \u021b\u0103ri, adolescen\u021bii au deja un cuv\u00e2nt de spus \u00een deciziile care le influen\u021beaz\u0103 viitorul. Totu\u0219i, \u00een Rom\u00e2nia, persist\u0103 ideea c\u0103 p\u00e2n\u0103 la 18 ani tinerii nu sunt preg\u0103ti\u021bi s\u0103 voteze, s\u0103 \u00ee\u0219i aleag\u0103 direc\u021bia educa\u021bional\u0103 sau s\u0103 participe activ la decizii importante. Dar este aceast\u0103 presupunere justificat\u0103?\u201d<\/i>, se \u00eentreab\u0103 Fabiola Hossu. \u201e\u00cen Austria, Germania (\u00een alegerile europene \u0219i unele regionale), Brazilia, Argentina \u0219i Ecuador, tinerii de 16 ani au deja drept de vot. \u00cen Sco\u021bia \u0219i Malta, pot vota la alegerile locale \u0219i regionale. Acest lucru le permite s\u0103 participe activ la deciziile care le influen\u021beaz\u0103 viitorul\u201d,<\/i> continu\u0103 specialistul. Fabiola Hossu vine \u0219i cu alte exemple prin care demonstraez\u0103 capacitatea copiilor de a lua decizii \u00een ceea ce prive\u0219te viitorul lor educa\u021bional de la v\u00e2rste din ce \u00een ce mai fragede. \u201e\u00cen Elve\u021bia \u0219i Olanda, elevii aleg \u00eentre rute academice \u0219i voca\u021bionale \u00een jurul v\u00e2rstei de 12 ani, cu posibilitatea de a ajusta parcursul ulterior. \u00cen Finlanda, sistemul flexibil le permite s\u0103 combine elemente de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt profesional \u0219i teoretic, oferindu-le autonomie \u00een dezvoltarea traseului educa\u021bional. \u00cen Danemarca, tinerii pot intra pe pia\u021ba muncii cu o calificare profesional\u0103 \u00eenainte de 18 ani, dac\u0103 urmeaz\u0103 un traseu educa\u021bional specific\u201d.<\/i><\/p>\n

Deci, de ce credem c\u0103 tinerii din Rom\u00e2nia nu sunt preg\u0103ti\u021bi s\u0103 aleag\u0103? R\u0103spunsul este simplu: pentru c\u0103 nu \u00eei preg\u0103tim, consider\u0103 Fabiola Hossu<\/a>. \u201eDac\u0103 vrem cet\u0103\u021beni activi \u0219i responsabili, trebuie s\u0103 le oferim de timpuriu ocazia de a exersa luarea deciziilor, \u00een loc s\u0103 le limit\u0103m dreptul de a alege p\u00e2n\u0103 devin \u201edestul de mari\u201d. C\u00e2nd, by the way, e prea t\u00e2rziu s\u0103 mai exers\u0103m aceast\u0103 competen\u021b\u0103\u201d.\u00a0<\/i>Experta demonstreaz\u0103 negru pe alb c\u0103 \u00eencep\u00e2nd cu v\u00e2rsa de 12 ani un copil este capabil s\u0103 judece liber, s\u0103 discearn\u0103, s\u0103 fac\u0103 alegeri. \u00cens\u0103 trebuie s\u0103 i se dea \u0219i ocazia.\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n

Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dezbaterea na\u021bional\u0103 pe marginea reformei \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul liceal, care a avut loc la Bucure\u0219ti, a prins ecouri ad\u00e2nci \u00een r\u00e2ndul societ\u0103\u021bii civile, a opiniei publice, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2055,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2054","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-popular"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2054","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2054"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2054\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2055"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2054"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2054"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/info-eforie.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}